Motivacija je jedna od najvažnijih psiholoških komponenti obrazovanja. Temeljno obrazovanje medicinskih sestara u Republici Hrvatskoj čini strukovno srednjoškolsko obrazovanje u trajanju od pet godina, a nakon toga postoji i mogućnost daljnjeg obrazovanja na svim akademskim razinama. Cilj ovog rada je prikazati sociodemografske, radne i akademske karakteristike medicinskih sestara koje paralelno rade i studiraju, ispitati namjere po završetku studija, interes prema daljnjem nastavku akademskog obrazovanja, te utvrditi kojom vrstom motivacije je usmjeravano ponašanje medicinskih sestara u tijeku njihovog studiranja. Istraživanje je provedeno online putem ispunjavanjem anonimnog anketnog upitnika koji je posebno konstruiran za potrebe ovog istraživanja, a sastoji se od dva dijela. Pitanja u prvom dijelu upitnika odnose se na sociodemografske, radne i akademske karakteristike, namjere sudionika po završetku studija i ispitivanje interesa prema daljnjem akademskom obrazovanju. Drugi dio upitnika standardizirani je upitnik „Academic Motivation Scale“. U istraživanju je sudjelovalo 312 medicinskih sestara koje paralelno uz rad pohađaju i neki od studijskih programa. Provedenim istraživanjem utvrđeno je kako medicinske sestre ne poznaju dobne granice kada je u pitanju akademsko obrazovanje, te da u velikoj mjeri pokazuju interes za nastavak formalnog obrazovanja po završetku trenutnog studiranja. Osim daljnjeg obrazovanja, 35,9% medicinskih sestara izjasnilo se da planira i promijeniti radno mjesto, a 5,77% medicinskih sestara planira napustiti RH. Na ljestvici motivacije za obrazovanje najviši rezultati postignuti su u području identifikacijske regulacije, a slijedi intrinzična motivacija prema znanju. Rezultati ukazuju na to da medicinske sestre uz rad i studiraju jer je to prvenstveno dio njihovog (profesionalnog) identiteta, te žele steći nova znanja. Istraživanjem je utvrđeno i da medicinske sestre koje studiraju na diplomskim studijima pokazuju višu razinu motivacije u odnosu na medicinske sestre koje studiraju na preddiplomskim studijima. Medicinske sestre prepoznale su važnost znanstvenog i istraživačkog rada, a svjesne su i kako bi specijalističkim usavršavanjem mogle doprinijeti postizanju kvalitetnijih ishoda zdravstvene skrbi. Rezultati motivacije za akademsko obrazovanje pokazuju da su medicinske sestre u tijeku svog studiranja najvećom mjerom usmjeravane autonomnim vrstama motivacije. Sestrinstvo je specifična profesija kada je u pitanju obrazovanje, a kontinuirana edukacija jedan je od glavnih preduvjeta za održavanje i unaprjeđenje kvalitete zdravstvene njege.